Uma escola pública em São Bento do Una (PE) busca implementar práticas pedagógicas que promovam a reflexão crítica e a autonomia dos estudantes, alinhadas a uma visão transformadora da educação. A equipe pedagógica discute como aplicar os princípios de uma pedagogia que vê o educando como sujeito ativo e o conhecimento como construção dialética, visando prepará-los para os desafios da sociedade. Essa abordagem se inspira em teorias que enfatizam a relação entre teoria e prática como indissociáveis para a formação cidadã.