Questões de Concurso

Um professor de matemática em Amontada (CE) está planejando sua unidade de ensino sobre equações de primeiro grau. Ele considera que o objetivo de aprendizagem é que os alunos resolvam problemas práticos do cotidiano utilizando esse conceito. Para isso, ele selecionou exemplos de situações financeiras e de medição de terrenos, que são relevantes para a realidade local, e definiu como método de ensino a resolução de problemas em grupo, seguida de discussão coletiva.

(a)

O objetivo de aprendizagem é a memorização de fórmulas, e o método de ensino deve ser a exposição teórica pelo professor, sem a necessidade de contextualização.

(b)

A escolha do conteúdo deve ser desvinculada de qualquer aplicação prática, focando apenas nos aspectos abstratos da matemática.

(c)

O método de ensino, ao ser definido, deve priorizar a atividade individual e a competição entre os alunos, em vez da colaboração.

(d)

A relação entre objetivo, conteúdo e método é intrínseca: o objetivo de resolver problemas práticos com equações de primeiro grau justifica a seleção de conteúdos contextualizados e a adoção de métodos colaborativos.

(e)

O planejamento educacional não necessita de coerência entre objetivo, conteúdo e método, bastando que o professor transmita o conteúdo de forma genérica.