O professor Carlos, que leciona para crianças de 5 anos em uma creche municipal de Araruna (PR), observa que muitas de suas práticas pedagógicas ainda refletem uma visão tradicional de infância, na qual a criança é vista como um adulto em miniatura que precisa acelerar seu desenvolvimento. Ele deseja repensar sua atuação à luz de concepções contemporâneas, que valorizam a criança como sujeito histórico, de direitos e produtora de conhecimento, buscando estratégias que respeitem seu tempo e suas particularidades.