Um professor de Educação de Jovens e Adultos (EJA) em Getúlio Vargas (RS) percebe que seus alunos, em sua maioria trabalhadores com longas jornadas, possuem dificuldades em acompanhar o ritmo tradicional de ensino. Ele busca estratégias pedagógicas que considerem a realidade e as necessidades desses estudantes, promovendo um aprendizado mais significativo e alinhado à sua trajetória de vida e social.