Questões de Concurso

Um professor recém-contratado em Primavera do Leste (MT) sente-se inseguro sobre a fundamentação teórica de suas práticas pedagógicas. Ele percebe que, embora suas aulas sejam dinâmicas, falta-lhe clareza para explicar os princípios que norteiam suas ações em sala de aula. Ao estudar sobre teorias educacionais, ele se depara com a afirmação de que a prática sem teoria se torna um mero ativismo.

(a)

Segundo Paulo Freire, a teoria separada da prática é puro verbalismo e sem sentido, enquanto a prática desvinculada da teoria é ativismo cego, ressaltando a necessidade de uma unidade dialética entre ação e reflexão.

(b)

Paulo Freire argumenta que a prática pedagógica é suficiente por si só, dispensando qualquer embasamento teórico, pois a experiência em sala de aula é o único elemento que valida a ação do professor.

(c)

A concepção de Paulo Freire indica que a teoria educacional deve ser aplicada de forma rígida e inflexível, sem considerar as particularidades da prática em sala de aula ou a realidade dos alunos.

(d)

Para Paulo Freire, a teoria e a prática são campos completamente distintos e independentes, e o professor deve escolher focar em um deles para ser eficaz em sua atuação pedagógica.

(e)

Freire defende que o ativismo em sala de aula, mesmo sem fundamentação teórica, é benéfico, pois demonstra energia e dinamismo, características essenciais para o processo de ensino-aprendizagem.