Questões de Concurso

Um psicólogo em Tangará da Serra (MT) está desenvolvendo um programa de intervenção para adolescentes em situação de vulnerabilidade social, com o objetivo de fortalecer suas habilidades de regulação emocional e de interação social. Ao planejar as atividades, ele considera as diferentes teorias sobre o desenvolvimento humano, buscando fundamentar suas ações em abordagens que reconheçam a complexidade e a interconexão dos aspectos cognitivos, afetivos e sociais. Ele sabe que o desenvolvimento é um processo contínuo e multidimensional.

(a)

A abordagem de Jean Piaget, focada em estágios de desenvolvimento cognitivo, é a mais adequada, pois explica como as crianças constroem ativamente seu conhecimento e como isso se reflete em suas interações sociais.

(b)

A teoria das inteligências múltiplas de Howard Gardner oferece um referencial robusto, pois permite identificar e estimular diversas capacidades individuais, reconhecendo que o desenvolvimento social e afetivo está intrinsecamente ligado a um leque variado de habilidades cognitivas.

(c)

A teoria da aprendizagem social de Albert Bandura é a mais indicada, pois enfatiza a importância da observação e da modelagem de comportamentos, permitindo que os adolescentes aprendam a interagir socialmente e a regular suas emoções através da imitação de modelos positivos.

(d)

A teoria do desenvolvimento psicossocial de Erik Erikson é a mais apropriada, pois abrange todo o ciclo de vida e destaca a importância das crises psicossociais em cada estágio, oferecendo um mapa para compreender os desafios sociais e afetivos enfrentados pelos adolescentes.

(e)

Uma abordagem exclusivamente focada no desenvolvimento cognitivo, como a de Piaget, seria suficiente, pois o desenvolvimento social e afetivo é uma consequência direta da maturação intelectual do indivíduo.