Questões de Concurso

Um estudante do ensino fundamental apresenta dificuldades persistentes em reconhecer letras, associar sons a grafemas e em decodificar palavras, apesar de ter recebido instrução adequada e não apresentar déficits sensoriais ou intelectuais significativos. Essas características levam a um desempenho abaixo do esperado em tarefas de leitura e escrita. Diante desse quadro, é fundamental que a equipe pedagógica e os profissionais de apoio identifiquem a natureza específica dessa dificuldade para planejar intervenções eficazes.

(a)

Discalculia, caracterizada por dificuldades na compreensão de conceitos numéricos e na realização de cálculos matemáticos.

(b)

Disgrafia, que se manifesta por meio de problemas na coordenação motora fina e na expressão escrita, afetando a caligrafia e a organização do texto.

(c)

Dislexia, definida como um transtorno específico de aprendizagem de origem neurobiológica, que afeta a aquisição e o uso da linguagem escrita, manifestando-se em dificuldades no reconhecimento de palavras, na compreensão de leitura e na escrita.

(d)

Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), que impacta a capacidade de concentração, o controle impulsivo e a organização das tarefas escolares.

(e)

Transtorno Opositor Desafiador (TOD), caracterizado por um padrão de comportamento negativista, hostil e desafiador em relação a figuras de autoridade.