Uma professora de história está elaborando o plano de avaliação para uma turma do 9º ano. Ela deseja que a avaliação vá além da simples verificação da memorização de datas e fatos, buscando compreender o desenvolvimento das competências e habilidades dos alunos em relação à análise crítica de fontes históricas e à capacidade de argumentação. Ela pretende utilizar diferentes instrumentos avaliativos ao longo do bimestre.