A equipe pedagógica de uma escola em Santo André (SP) está revisando o projeto político-pedagógico (PPP) e discute a importância de um currículo que dialogue com a realidade dos alunos e promova o desenvolvimento integral. Eles entendem que o currículo não se resume à lista de conteúdos, mas abrange as experiências, os valores e as competências que a escola pretende desenvolver. Considerando a legislação educacional brasileira, qual dos elementos abaixo é essencial para a construção de um currículo escolar democrático e contextualizado?