Um professor de biologia, ao planejar suas aulas para o ensino médio, busca aplicar os princípios da aprendizagem significativa, conforme proposto por David Ausubel. Ele deseja que seus alunos não apenas memorizem conceitos sobre fotossíntese, mas que compreendam a relevância desse processo para a vida no planeta e sua conexão com o cotidiano. Para isso, ele decide iniciar a aula explorando o que os alunos já sabem sobre plantas, respiração e a importância da luz solar.