Uma professora do 3º ano do Ensino Fundamental em Altos (PI) percebe que alguns de seus alunos têm dificuldade em resolver problemas matemáticos que exigem a colaboração e a troca de ideias. Ela decide propor uma atividade em que os alunos, em pequenos grupos, discutam diferentes estratégias para chegar à solução de um problema complexo, incentivando a argumentação e a negociação de significados entre eles.