Um professor de história do ensino médio está planejando uma unidade sobre a Segunda Guerra Mundial e deseja utilizar ferramentas de inteligência artificial para otimizar a criação de materiais didáticos. Ele considera o uso de uma IA para gerar resumos de textos complexos, criar quizzes interativos com base em vídeos e até mesmo simular diálogos com personagens históricos para engajar os alunos. O professor busca garantir que o uso dessas ferramentas seja ético e responsável, respeitando a privacidade dos alunos e a precisão das informações.