O professor de História, Carlos Alberto, de uma escola em Campo Alegre (AL), está ensinando sobre a Era Vargas para seus alunos do 9º ano. Ele percebeu que a abordagem puramente expositiva não engajava os estudantes. Decidiu, então, diversificar suas estratégias e propôs uma atividade em que os alunos, divididos em grupos, pesquisariam diferentes aspectos do período (economia, política, sociedade) e apresentariam suas descobertas em formato de debate simulado, assumindo papéis de figuras históricas da época. A atividade visava não apenas transmitir conhecimento, mas também desenvolver a oralidade e a capacidade de argumentação em um contexto histórico.