Uma professora do 2º ano do Ensino Fundamental em Campo Alegre (AL) percebeu que muitos de seus alunos apresentam dificuldades em compreender conceitos matemáticos básicos, como adição e subtração com reagrupamento, e em resolver problemas do cotidiano. Ela deseja implementar estratégias de ensino que tornem a matemática mais concreta e significativa para as crianças, promovendo um aprendizado mais eficaz e prazeroso. Qual abordagem pedagógica seria mais indicada para essa situação?