Um grupo de alunos do 4º ano em Campo Alegre (AL) tem demonstrado apatia e desinteresse durante as aulas de matemática, com muitos apresentando dificuldades em engajar-se nas atividades propostas. A professora, ciente da importância da motivação para a aprendizagem, busca estratégias para reavivar o interesse dos estudantes. Ela decide incorporar elementos lúdicos e práticos em suas aulas, conectando os conteúdos matemáticos a situações do cotidiano deles.