Uma professora do 2º ano do Ensino Fundamental em Campo Alegre (AL) observa que seus alunos demonstram grande dificuldade em compreender o conceito de quantidade e a relação entre números e objetos em atividades práticas. Ela percebe que muitos ainda confundem o número de elementos em um conjunto com a forma como eles são dispostos. Para superar esses desafios e promover um aprendizado mais significativo, a educadora planeja introduzir atividades que explorem a conservação de quantidades.