Questões de Concurso

As teorias de aprendizagem oferecem diferentes perspectivas sobre como os indivíduos adquirem conhecimento. Em concursos públicos da área educacional, é comum a cobrança da aplicação desses referenciais teóricos em situações práticas de sala de aula. Ao analisar as contribuições de Piaget e Vygotsky, por exemplo, é possível identificar abordagens distintas, mas complementares, sobre o desenvolvimento cognitivo e a aprendizagem.

(a)

Piaget e Vygotsky concordam que o desenvolvimento cognitivo é um processo unicamente individual, onde a interação social tem papel secundário na construção do conhecimento.

(b)

A teoria de Vygotsky enfatiza a importância da linguagem como ferramenta de pensamento e da interação social na construção do conhecimento, enquanto Piaget foca nos estágios de desenvolvimento cognitivo e na equilibração.

(c)

Para Piaget, a aprendizagem é um processo de absorção passiva de informações transmitidas pelo professor, sem a necessidade de assimilação ou acomodação.

(d)

Vygotsky defende que o desenvolvimento cognitivo ocorre de forma linear e universal, sem considerar as influências culturais e históricas.

(e)

A concepção de aprendizagem significativa de Ausubel é incompatível com a ideia de Zona de Desenvolvimento Proximal de Vygotsky, pois uma foca no indivíduo e a outra no social.