Questões de Concurso

Um grupo de professores da rede municipal de Garça (SP) discute a importância de diversificar as abordagens de ensino para atender às diferentes necessidades e interesses dos alunos. Eles consideram que a escolha dos conteúdos e das metodologias deve ir além do prescrito em documentos oficiais, incorporando a realidade local e as experiências dos estudantes. Essa perspectiva se alinha com a ideia de que o currículo escolar é um território em disputa.

(a)

O currículo escolar é um documento neutro e estático, cujos conteúdos são definidos de forma unívoca e imutável pelas autoridades educacionais.

(b)

A concepção de currículo como território em disputa reconhece que ele é construído por meio de relações de poder e influências diversas, refletindo escolhas e interesses.

(c)

A diversidade de gêneros textuais e a pluralidade de concepções pedagógicas são irrelevantes para a construção curricular, que deve se ater apenas aos conteúdos programáticos básicos.

(d)

A prática educativa deve se restringir à transmissão de conhecimentos factuais, sem espaço para a reflexão crítica sobre os conteúdos ensinados e a realidade social.