Uma professora do ensino fundamental está planejando uma aula sobre o sistema solar e deseja que seus alunos compreendam não apenas os nomes dos planetas, mas também as relações de distância e movimento entre eles. Ela decide utilizar um modelo tridimensional e propor uma atividade em grupo onde os alunos simulam as órbitas. Qual estratégia didática está sendo empregada pela professora para otimizar o processo de ensino-aprendizagem?