Durante uma reunião de pais e mestres em uma escola de Uruburetama (CE), surgiu o debate sobre os índices de evasão escolar e as dificuldades de aprendizagem apresentadas por alguns alunos. A diretoria da escola, preocupada com a situação, decidiu investigar as causas desses fenômenos, buscando compreender como as dinâmicas sociais externas à escola podem influenciar o desempenho e a permanência dos estudantes no ambiente educacional. A análise envolveu a relação entre a escola, a família e a comunidade.