Durante as aulas de Educação Física em uma turma do 7º ano do Ensino Fundamental em Assunção (PB), o professor observa uma notável diversidade nas formas de aprendizagem e nas reações dos alunos às propostas de atividades. Alguns demonstram grande facilidade em adquirir novas habilidades motoras, enquanto outros apresentam mais dificuldades e necessitam de apoio individualizado. Essa heterogeneidade é comum e exige do docente estratégias pedagógicas diferenciadas.