Questões de Concurso

Um professor de história do Ensino Fundamental II em Assunção (PB) percebe que seus alunos têm dificuldade em compreender a relação entre os eventos históricos e o presente. Ele decide planejar uma sequência didática que vá além da memorização de datas e fatos, buscando engajar os estudantes na análise crítica de fontes históricas e na construção de narrativas que conectem o passado ao cotidiano deles.

(a)

O planejamento da aula deve se concentrar na exposição oral do conteúdo pelo professor, utilizando o livro didático como única fonte de informação e avaliando os alunos por meio de provas objetivas que verifiquem a capacidade de memorização.

(b)

O planejamento deve prever a utilização de diferentes recursos didáticos, como documentos históricos, imagens, filmes e debates, incentivando a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento e na reflexão sobre a relevância dos eventos históricos para a sociedade contemporânea.

(c)

A sequência didática deve priorizar a reprodução de informações, com o objetivo de que os alunos decorem os principais acontecimentos históricos, sem a necessidade de contextualização ou análise crítica, garantindo a cobertura completa do conteúdo programático.

(d)

O planejamento deve desconsiderar o conhecimento prévio dos alunos, partindo do pressuposto de que eles não possuem nenhuma base sobre o tema, e focar apenas na transmissão de conceitos abstratos e descontextualizados.

(e)

A avaliação da aprendizagem deve ser realizada exclusivamente por meio de trabalhos individuais que exijam a cópia de textos e a repetição de informações, sem espaço para a expressão de opiniões ou a demonstração de compreensão crítica.