Questões de Concurso

A Educação Física escolar, enquanto componente curricular, tem uma história de lutas e transformações conceituais no Brasil. Desde suas primeiras inserções no ambiente educacional, a disciplina enfrentou diferentes visões sobre sua importância e seus objetivos, refletindo as mudanças na sociedade e nas políticas educacionais.

(a)

A Reforma Coto Ferraz, no século XIX, foi crucial para a consolidação da Educação Física como disciplina obrigatória nas escolas, com foco exclusivo na ginástica com propósitos militares e de desenvolvimento da força física.

(b)

Durante o período da ditadura militar, a Educação Física escolar foi fortemente influenciada por uma visão tecnicista e esportivizada, alinhada a um projeto de nação que buscava projetar força e desenvolvimento.

(c)

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) de 1996 representou um retrocesso, pois retirou a obrigatoriedade da Educação Física para a maioria dos alunos, focando-a apenas em atividades de lazer.

(d)

A concepção higienista, que marcou o início do século XX, via a Educação Física como uma ferramenta para o desenvolvimento intelectual e a formação moral, desconsiderando qualquer aspecto relacionado à saúde física.

(e)

O movimento renovador, no início do século XX, foi um período de grande resistência à Educação Física nas escolas, pois a maioria da sociedade a considerava uma perda de tempo e prejudicial ao desenvolvimento intelectual.