Questões de Concurso

Um professor de Educação Física em uma escola pública de Assunção (PB) está planejando suas aulas para o próximo semestre. Ele deseja incorporar práticas que vão além do desenvolvimento puramente físico, buscando uma abordagem mais completa da cultura corporal. Ao revisitar a história da disciplina, ele se depara com diferentes concepções que nortearam o ensino ao longo do tempo.

(a)

A concepção higienista, predominante no início do século XX, focava na saúde e na prevenção de doenças através de exercícios físicos metódicos, alinhada a um contexto de preocupação com a eugenia e o desenvolvimento físico ideal.

(b)

A abordagem tecnicista, surgida nas décadas de 1960 e 1970, priorizava a eficiência e o rendimento esportivo, vendo o corpo como uma máquina a ser aprimorada através de treinamento sistemático e descontextualizado.

(c)

A concepção renovadora, que ganhou força a partir da década de 1980, buscou resgatar a dimensão cultural e expressiva do movimento, enfatizando a ludicidade e a criatividade nas práticas corporais, distanciando-se do foco exclusivo em saúde ou esporte.

(d)

A abordagem desenvolvimentista, influenciada por teorias pedagógicas da época, visava o desenvolvimento integral do aluno, com a Educação Física atuando como ferramenta para a formação intelectual e moral, utilizando o esporte como meio principal de ensino.

(e)

O movimento da Escola Nova, ao influenciar a Educação Física, propôs um ensino mais tradicional, focado na repetição de gestos técnicos e na disciplina rígida, visando a formação de atletas de alto rendimento.