Durante uma reunião pedagógica em uma escola de Assunção (PB), o corpo docente debate sobre a necessidade de alinhar as práticas de ensino com as demandas sociais contemporâneas, que valorizam a autonomia, a criatividade e a capacidade de resolver problemas complexos. Os professores buscam referências em teorias que veem o aluno como um construtor ativo do próprio conhecimento, em contraste com modelos anteriores que o relegavam a um papel passivo. Qual das teorias pedagógicas modernas mais se aproxima dessa concepção?