Questões de Concurso

Um grupo de educadores discute a organização do trabalho pedagógico na educação infantil, buscando alinhar as práticas com as concepções contemporâneas sobre a infância. Eles debatem a importância de reconhecer a criança como sujeito histórico e de direitos, que produz conhecimento e interage com seu contexto social e cultural. Essa perspectiva se distancia de visões anteriores que consideravam a criança um adulto em miniatura ou um ser passivo a ser moldado.

(a)

A concepção de infância na Idade Média já reconhecia as particularidades infantis, com forte ênfase na educação formal e na preparação para a vida adulta.

(b)

A visão moderna de infância, consolidada a partir do século XX, enfatiza a criança como ser autônomo, produtor de conhecimento e portador de direitos, distanciando-se da ideia de adulto em miniatura.

(c)

A ideia de infância homogênea é defendida pelas teorias progressistas, que buscam uniformizar as experiências e necessidades de todas as crianças independentemente de seu contexto.

(d)

O sentimento de infância, segundo a literatura corrente, sempre existiu de forma explícita, com as famílias se preocupando intensamente com a carreira e o desenvolvimento psicológico da criança desde a antiguidade.

(e)

A pós-modernidade desconsiderou a produção de conhecimento pela criança, focando exclusivamente na transmissão de saberes eruditos e na passividade do aluno.