Em um planejamento de aula para o 7º ano do Ensino Fundamental em Barcarena (PA), uma professora de Língua Portuguesa busca organizar o estudo de gêneros textuais de forma progressiva. Ela decide iniciar com gêneros mais simples, como contos infantis e bilhetes, para depois avançar para textos mais complexos, como reportagens e artigos de opinião, ao longo dos ciclos. Essa estratégia de sequenciamento, que visa a evolução da capacidade de leitura e compreensão dos alunos, é um princípio defendido por qual documento curricular?