Um professor observa que seus alunos, ao tentarem identificar um som distante em uma sala de aula movimentada, demonstram diferentes níveis de capacidade para captá-lo. Alguns alunos percebem o som imediatamente, enquanto outros só o identificam após um esforço considerável ou nem o percebem. Essa variação na detecção de estímulos sonoros está diretamente relacionada aos limiares sensoriais.