Uma psicóloga escolar em Altos (PI) observa o desenvolvimento de crianças em idade de alfabetização e nota que muitas delas apresentam dificuldades não apenas na aquisição de habilidades acadêmicas, mas também na interação com colegas e na regulação de suas emoções. Ela busca fundamentar sua intervenção em teorias que expliquem como essas diferentes esferas do desenvolvimento infantil se interligam e como a escola pode atuar para promover um crescimento saudável e integral dos estudantes.