Durante uma aula sobre a importância da água, a professora Joana observou que alguns alunos apresentavam dificuldades em compreender o conceito de poluição hídrica, enquanto outros demonstravam um entendimento mais superficial. Para verificar o progresso individual e coletivo, ela decidiu aplicar um pequeno questionário com perguntas abertas e fechadas, além de propor uma atividade prática onde os alunos teriam que identificar fontes de poluição em imagens e sugerir soluções. O objetivo era não apenas verificar o que foi aprendido, mas também identificar os pontos que precisavam de maior atenção no planejamento das próximas aulas.