Questões de Concurso

Um professor de educação infantil em Caturama (BA) observa que algumas crianças apresentam dificuldades significativas em interagir socialmente e em desenvolver a linguagem verbal de forma espontânea. Ele busca embasamento teórico para compreender essas particularidades e planejar intervenções pedagógicas eficazes. Quais teóricos da educação infantil oferecem ferramentas conceituais relevantes para analisar e intervir nessas situações, considerando a interação social e a linguagem como pilares do desenvolvimento cognitivo?

(a)

Jean Piaget, com sua teoria do desenvolvimento cognitivo por estágios, e Lev Vygotsky, com a ênfase na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) e no papel da linguagem e da interação social.

(b)

Maria Montessori, com seu método de autoeducação e a ênfase na autonomia da criança em ambientes preparados, e John Dewey, com sua pedagogia progressista focada na experiência.

(c)

Henri Wallon, com sua teoria psicogenética que articula afetividade, movimento e cognição, e Paulo Freire, com sua pedagogia crítica e dialógica.

(d)

Friedrich Fröbel, com a criação do jardim de infância e a valorização do brincar, e Johann Pestalozzi, com sua abordagem intuitiva e humanista da educação.

(e)

Burrhus Skinner, com o behaviorismo e o condicionamento operante, e Jean Piaget, com sua teoria sobre a construção do conhecimento pela ação.