Um professor recém-formado em São Raimundo Nonato (PI) sente-se inseguro sobre como aplicar os conhecimentos teóricos adquiridos na faculdade em sua prática diária em sala de aula. Ele tem receio de que suas ações se tornem meramente ativistas, sem um embasamento sólido, ou que a teoria se mostre inoperante por estar desconectada da realidade dos seus alunos. Ele busca compreender a relação dialética entre teoria e prática na educação.