Um grupo de estudantes do 5º ano de uma escola pública em Santa Filomena (PE) demonstrou dificuldades em compreender conceitos básicos de frações após diversas aulas expositivas. A professora, ao analisar os resultados de uma atividade diagnóstica, percebeu que a maioria da turma não atingiu os objetivos propostos. Diante desse cenário, a docente precisa reavaliar sua prática pedagógica para garantir que o processo de ensino-aprendizagem seja eficaz.