Ao planejar sua aula sobre a Segunda Guerra Mundial, um professor de história do ensino médio em Santa Filomena (PE) decide utilizar uma combinação de exposição dialogada, análise de documentos históricos e um debate em grupo. Ele acredita que essa diversidade de abordagens metodológicas permitirá que os alunos compreendam o contexto, as causas e as consequências do conflito de forma mais profunda e significativa.