Questões de Concurso

Um professor iniciante em Araguaína (TO) busca aprimorar suas práticas pedagógicas, questionando a relação entre teoria e prática em sua atuação. Ele percebe que, muitas vezes, suas ações em sala de aula parecem desconectadas de um embasamento teórico sólido, levando a um "ativismo cego", como descrito por alguns pensadores da educação.

(a)

A teoria, quando separada da prática, torna-se mero verbalismo, inoperante e sem sentido, exigindo que a prática pedagógica seja sempre fundamentada em reflexões teóricas para evitar o ativismo.

(b)

A prática pedagógica deve priorizar a experiência concreta do professor, pois a teoria, por ser abstrata, pode engessar a criatividade e a espontaneidade necessárias para lidar com a diversidade em sala de aula.

(c)

A educação é um processo puramente individual de aquisição de conhecimentos, onde a teoria serve apenas como um guia inicial, mas a prática efetiva se constrói independentemente dela.

(d)

O ativismo em sala de aula é um sinal de que o professor está inovando e experimentando novas metodologias, não necessitando, portanto, de justificativas teóricas para suas ações.

(e)

A teoria educacional é um campo distante da realidade escolar, sendo mais relevante para a pesquisa acadêmica do que para a prática cotidiana do professor.