A teoria sociointeracionista de Vygotsky, ao postular a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), enfatiza que a aprendizagem ocorre de forma mais eficaz quando o indivíduo é exposto a desafios que estão ligeiramente além de sua capacidade atual, mas que podem ser alcançados com o auxílio de um mediador mais experiente, como um professor ou colega.