Um professor da rede municipal de Bragança Paulista (SP) está planejando suas aulas e busca integrar as dimensões do desenvolvimento dos estudantes. Ele entende que a aprendizagem não se limita ao aspecto cognitivo, mas abrange também as esferas afetiva, social e cultural. Para que seus alunos alcancem um desenvolvimento integral, o educador precisa considerar como esses saberes se interconectam.