Questões de Concurso

Um professor de artes visuais em Paracatu (MG) planeja uma sequência didática para abordar o conceito de 'contextualização, reflexão e fazer artístico' com seus alunos do Ensino Médio. Ele entende que essas três dimensões são indissociáveis para uma compreensão profunda da arte. Como ele pode organizar as atividades para contemplar essas dimensões de forma integrada?

(a)

Apresentar um breve histórico de um movimento artístico e, em seguida, propor a execução de uma obra similar, sem promover debates sobre o contexto social e cultural da época.

(b)

Iniciar com a análise de obras de arte que dialogam com questões sociais atuais (contextualização), seguida de discussões sobre os sentimentos e pensamentos que as obras evocam (reflexão), culminando na criação de uma obra pelos alunos que aborde uma temática contemporânea (fazer artístico).

(c)

Focar exclusivamente na técnica de pintura a óleo, detalhando os materiais e o processo de execução, sem relacionar com o contexto histórico ou estimular a reflexão crítica.

(d)

Propor a cópia de obras clássicas e, posteriormente, pedir aos alunos que escrevam um pequeno texto sobre suas impressões pessoais, sem aprofundar o contexto ou o fazer artístico.

(e)

Realizar uma visita a um museu com foco na observação de esculturas, sem atividades pré ou pós-visita que conectem a arte ao seu contexto ou incentivem a criação.