Um professor da rede municipal de ensino de Pereiro (CE) está elaborando o plano de acompanhamento individualizado para um aluno com dificuldades de aprendizagem. Ele precisa registrar os progressos e as dificuldades do estudante, além de diagnosticar sua situação em relação à programação curricular. Essa prática se alinha com qual objetivo principal do processo de avaliação do ensino-aprendizagem?