Em uma turma do 5º ano em Campo Alegre (AL), o professor está trabalhando o conceito de justiça e regras sociais. Ele utiliza exemplos práticos do cotidiano escolar e da comunidade para discutir com os alunos as diferentes perspectivas sobre o que é certo e errado. Ao analisar as reações e os argumentos dos estudantes diante de dilemas morais, o professor busca identificar em qual estágio de desenvolvimento moral eles se encontram, com base nas teorias de Piaget e Kohlberg. Qual das situações abaixo ilustra um raciocínio moral que se alinha com os estágios mais avançados propostos por Kohlberg?