Questões de Concurso

Um grupo de educadores de Guararema (SP) discute a aplicação de teorias psicológicas em sala de aula, visando otimizar o processo de ensino-aprendizagem. A professora Ana, com foco na abordagem de Gardner, argumenta que a inteligência não é una, mas sim multifacetada. Seu colega, professor Bruno, contrapõe, defendendo que a aprendizagem se dá primariamente pela interação e reforço, influenciado por Skinner. A professora Carla, por sua vez, levanta a hipótese de Sapir-Whorf para discutir a relação entre linguagem e cognição. Considerando essas perspectivas, analise as afirmações a seguir sobre as concepções de desenvolvimento e aprendizagem.

(a)

A teoria das inteligências múltiplas de Gardner propõe a existência de diversas formas de inteligência, como a lógico-matemática e a interpessoal, desafiando a visão de uma inteligência única e mensurável.

(b)

A perspectiva behaviorista, representada por Skinner, entende a aquisição da linguagem como um processo inato, onde os padrões linguísticos fundamentais são pré-programados no cérebro humano.

(c)

A hipótese de Sapir-Whorf sugere que a linguagem que falamos apenas reflete nossos pensamentos, sem influenciar ativamente a forma como pensamos ou percebemos o mundo.

(d)

Piaget postula que o desenvolvimento cognitivo ocorre em estágios sequenciais, mas enfatiza que a acomodação é o único mecanismo pelo qual o indivíduo se adapta a novas informações.

(e)

A teoria nativista de Chomsky, em contraste com o behaviorismo, defende que a linguagem é aprendida exclusivamente através da imitação e do reforço ambiental, sem qualquer predisposição biológica.