Um professor de história em Marco (CE) deseja tornar suas aulas mais significativas para os alunos do 7º ano, que demonstram pouco interesse em datas e fatos isolados. Ele decide conectar o conteúdo sobre a Revolução Industrial com a realidade atual dos alunos, explorando como as tecnologias de produção e as mudanças sociais daquela época ainda impactam o mundo em que vivem. Para isso, ele propõe atividades que envolvam a pesquisa sobre a origem de objetos do cotidiano e a discussão sobre as condições de trabalho na contemporaneidade, comparando-as com o período histórico estudado.