Um grupo de educadores de Juiz de Fora está empenhado em reformular o currículo de uma escola técnica, buscando alinhar as práticas pedagógicas com as demandas contemporâneas e os princípios de uma formação mais holística. O debate envolve como integrar as diferentes áreas do conhecimento de forma a promover uma aprendizagem mais significativa e conectada com a realidade dos alunos. A discussão se aprofunda na necessidade de um currículo que não apenas transmita informações, mas que também desenvolva capacidades e atitudes essenciais para a vida pessoal e profissional.