Em uma escola municipal de Saquarema (RJ), uma turma do Ensino Fundamental observou que muitos colegas apresentavam dificuldades em acompanhar o ritmo das aulas, especialmente em leitura e escrita. A equipe pedagógica, com o apoio da coordenação, decidiu investigar as causas dessas dificuldades e propor intervenções eficazes. Qual dos transtornos de aprendizagem, quando não identificado e adequadamente acompanhado, pode manifestar-se como uma dificuldade persistente na decodificação e fluência de leitura, além de problemas de ortografia?