Questões de Concurso

Um grupo de educadores de Saquarema debate sobre as melhores estratégias para promover o desenvolvimento integral das crianças na educação infantil. Eles discutem como as diferentes dimensões do desenvolvimento – cognitiva, afetiva, motora e perceptiva – se interligam e influenciam a aprendizagem. Um dos pontos centrais é a importância de criar um ambiente escolar que estimule a exploração, a expressão e a interação social de forma equilibrada.

(a)

O desenvolvimento cognitivo é independente das outras dimensões, devendo ser estimulado prioritariamente por meio de atividades de memorização e repetição, enquanto o desenvolvimento afetivo e motor podem ser desenvolvidos posteriormente.

(b)

O desenvolvimento motor e perceptivo da criança é influenciado diretamente pelas suas experiências afetivas e pela sua capacidade de interação social, sendo essencial que a escola ofereça um ambiente rico em estímulos sensoriais e oportunidades de brincadeiras.

(c)

O desenvolvimento afetivo da criança deve ser priorizado em detrimento das outras dimensões, pois a segurança emocional é o único fator determinante para o sucesso acadêmico futuro.

(d)

A dimensão cognitiva é a única que requer atenção na educação infantil, pois as demais dimensões, como a motora e a afetiva, são inatas e não necessitam de estímulo ou orientação pedagógica.

(e)

O desenvolvimento perceptivo da criança está isolado das suas capacidades cognitivas e motoras, sendo suficiente que ela tenha acesso a materiais visuais para desenvolver plenamente suas habilidades.