Durante uma reunião pedagógica em Marco (CE), os professores discutem estratégias para aprimorar a produção textual dos alunos do ensino fundamental. Um dos docentes levanta a questão sobre a importância de se trabalhar a escrita não apenas como um exercício de gramática e ortografia, mas como um processo de construção de sentido e expressão de ideias. Nesse contexto, a produção textual deve ser compreendida como: