Um professor de uma escola pública em Marco (CE) percebe que muitos de seus alunos apresentam dificuldades em compreender os conceitos básicos de matemática no início do ano letivo. Para planejar suas intervenções pedagógicas, ele decide aplicar uma avaliação que permita identificar o nível de conhecimento prévio da turma e as lacunas de aprendizagem. Esse tipo de avaliação, realizada no início de um processo de ensino-aprendizagem, tem como principal objetivo: