Um grupo de educadores de Marco (CE) discute a importância de compreender as bases que sustentam a prática pedagógica. Eles debatem como as crenças sobre a natureza do conhecimento e o papel do indivíduo na sociedade influenciam diretamente as metodologias de ensino adotadas em sala de aula. Essa discussão remete aos alicerces teóricos que moldam o fazer educativo.