Um professor de matemática de Diadema (SP) busca estratégias para tornar o aprendizado dos números e operações mais significativo para seus alunos do ensino fundamental. Ele observa que muitos estudantes têm dificuldade em conectar os conceitos matemáticos com situações do cotidiano. Considerando as teorias da aprendizagem, qual abordagem teórica sugere que o conhecimento matemático é construído ativamente pelo aluno, por meio da interação com o objeto de estudo e da resolução de problemas?