Em uma reunião pedagógica em Diadema (SP), o corpo docente debate a importância de garantir que todos os alunos, independentemente de suas condições, tenham acesso a uma educação de qualidade. A discussão se aprofunda sobre como as escolas podem se adaptar para atender às necessidades específicas de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Qual conceito fundamental orienta essa prática educacional inclusiva?